子在川上曰：逝者如斯夫，《牡丹亭》里的唱词：则看你如花美眷，似水流年。三十年的光阴如水，而今已过而立之年的我，见证了共和国三十年的沧桑巨变，见证了教育事业三十年的突飞猛进。
1971年，我出生在一个偏僻的的小乡村，村里的学校是两间低矮的土坯房，只有两个教师。我到了该上学的年龄了，老师到我家对我娘说：“让三儿上学吧。”我娘说：“今年不行啊，她得看孩子（我还有一个妹妹），等明年再说吧。”于是明年就成了我每天板着指头盼的梦。终于有一天，娘对我说：“三儿，今天去上学吧，要好好学，听老师的话。”娘把亲手为我做的花书包给我背上，爸爸搬着他亲手为我做的凳子送我上学校。一路上，想象着学校的生活，编织着美好的未来，我心潮澎湃，幸福与喜悦如潮浪涌。
来到学校，迎接我的是一位年轻漂亮的女教师，她就是我的第一位启蒙教师——梁老师。梁老师是一位天津知青，当时是响应毛主席的伟大号召上山下乡来到我们村的，后来就嫁到我们村安家落户。
在我童年的记忆中，我们都很崇拜梁老师，她在我们的心目中的地位简直就是神圣的。在当时艰苦的的条件下，教学的全部家当便是：用砖搭起来的木板当课桌，一块黑板，一支粉笔，一本教材。梁老师却把课上的有声有色，除了讲解课本上的知识，她还想方设法丰富我们的课外知识。一个个精彩的故事，一部部优秀的小说，一曲曲动听的歌曲，如淙淙溪流淌进我们的干枯的心田。乡村的孩子需要阳光和雨露的滋润，需要知识和智慧的浇灌。现在，“知青”成为一个时代的代名词，而在我们的心目中，梁老师是当之无愧的知识青年。她就像阳光雨露滋润着我们这些乡村幼苗，荡涤着愚昧和无知，带来了知识与文明。
我们崇拜梁老师的原因不仅仅在于她有着丰富的知识，还在于她有着一颗善良的心。在她身上，没有大城市人的那种高傲和自命不凡，和乡亲们打招呼时总是面带微笑，她爱整洁却从不嫌弃我们这些灰头土脸、整天流着鼻涕的小脏孩儿，甚至还给我们的头上捉虱子。课余时间，我们总是围着她问这问那，她从不厌烦，从她的眼里流露出的是对我们深深的爱。有一次上课我竟脱口喊了一声“娘”，惹的同学们哄堂大笑。其实我们的的心目中又何尝不把她当做“娘”了呢。
就是这样一位同学们所崇拜的好老师，后来却离开了教育战线，当时我们怀着无限依恋洒泪而别，心中一点也不明白这究竟是为什么，听大人们说教师的待遇太低了，梁老师家的老人病了，生活负担太重了，她只能离开学校做别的工作了。多年以后，我再见到梁老师时，她却下岗了，她对我说悔不当初啊，我却不知怎样安慰她。
我中学时的母校是丁村中学，当时的办学条件有了很大的提高，校舍不再是土坯房，而是砖瓦房：课桌不再是用木板搭成的，而是带有桌斗的课桌：黑板不再使用锅底灰抹的，而是用水泥磨成的。虽然冬天没有暖气，夏天没有风扇，六七十个人挤在一间教室里密不透风，但是我们没有感觉到苦，而是在老师们的悉心教育下，刻苦学习，努力拼搏，勇敢地向命运挑战——当时中考就可以改变命运，特别是我们这些农村孩子，考上中专就可以农转非，拥有一份好工作。
我的班主任也是我们的语文老师姓于，是一位五十多岁的老头，他慈祥的面庞，纤瘦的身躯，儒雅的举止，至今仍在我的脑海中记忆犹新。于老师是一位民师转正教师，用他自己的话说：“党还信任我，我当不遗余力。”的确，于老师对教育工作兢兢业业，呕心沥血，死而后已。那时学校没有打字机，他就利用课余时间，在蜡纸上一笔一画的刻写语法知识，然后用油印机印出来，发到我们的手里。当时于老师要付出多少辛苦啊！现在每当想起时心里满是深深的感激之情。
记得有好几次，于老师一边按住腹部一边给我们讲课，即使在寒冷的冬天头上也会滚下豆大的汗滴，少不更事的我们虽然知道老师生病了，也劝过他休息，可是他总是说没事，我们也就没在意，可谁知道他是得了很严重的病。于老师是不放心我们，舍不得他心爱的教育事业，一直带病坚持工作，他是凭着顽强的毅力和那一颗对教育事业的赤诚之心，坚守在教学一线，直到生命的最后一刻。这真是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。于老师用他对教育事业的满腔热忱谱写了一曲生命的赞歌！
我的老师们虽然名不见经传，他们都是普普通通的人，但是他们在我的心里如山如海，我时常怀着无限感激之情，怀念着我的老师们，是他们在我的心灵深处剥下美好的种子。雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”如今，我也是一名光荣的人民教师，传承着老一辈教师的光荣传统，同时又感召新时代教育的革新。三十年来，一代代的教育工作者见证着时代的变迁，见证者教育事业的日新月异。教育环境改善了，由低矮的土坯房变成了高楼大厦；教育设施更新了，计算机、多媒体不断适应教育形式的需求；教育理念改变了，由应试教育向素质教育转型。改革开放三十年，是教育事业突飞猛进的三十年，“乘风破浪中有时，直挂云帆济沧海”我坚信：如今站在一个新的起点，沐浴着改革开放的春风，我们的教育之花一定开的更红，更艳！